La date de la brocante du bout de l'avenue est enfin arrivée. La pêche a été bonne, comme chaque année et pour un peu moins d'une cinquantaine d'euros, j'entasse un petit peu plus de vêtements de mes marques préférées dans les placards...

Pour ma Victoria : 3 pantalons, 2 blouses, un t-shirt manches longues, un t-shirt manches courtes, un robe-d'été-qui-tourne, des maillots de corps, un pull et un pyjashort d'été.

Pour mes garçons qui abiment tout : 5 pantalons du 3 au 7 ans, 2 pyjamas, un gilet à rayures à fermeture éclair (chez nous, l'indispensable de tous les jours), un doudoune de mi-saison pour Paul qui n'en avait pas, 2 polos manches courtes, 6 polos manches longues, un t-shirt manches courtes et 2 t-shirts à capuche.

Et même si j'aime bien dénicher la bonne affaire pour les garçons qui abiment tant leurs vêtements, cette année, j'ai vraiment pris un plaisir fou à chercher aussi des vêtements pour ma Juliette et Clarisse. Et c'est sans appel : habiller une petite fille, c'est mille fois plus amusant qu'habiller un garçon ! De quoi se donner envie d'avoir encore une petite fille à la maison... mais la nature m'a déjà démontré que dans ce domaine là, on ne choisissait pas...

2 petits pantalons, 3 blouses, un polo, un gilet et 5 robes d'été et d'hiver (c'est avec nostalgie que je constate qu'en 4 ans, on trouve encore beaucoup de robes... en 8/9 ans, c'est bien plus difficile !)

J'attendais une belle journée pour lancer une invitation à nos témoins de mariage pour fêter nos noces de cuir. Mais les belles journées se font rares ces temps-ci...

Et puis, par chance, sans prévenir, un weekend chaud et beau, digne des plus belles journées d'été s'est présenté. Sans trop d'espoir, la veille pour le lendemain, j'ai proposé à nos témoins de se réunir dans la "plaine aux paquerettes". En cette saison, cette plaine est très bucolique et son grand avantage est qu'elle est souvent déserte. Pour un groupe aussi nombreux avec autant d'enfants bruyants, c'est l'idéal !

Je n'aurais pas parié cher sur la concrétisation de cette proposition mais à ma grande surprise, nous avons réussi à nous accorder sur un apéro en plein-air qui ferait office de dîner pour les enfants. Le matin même, j'ai fait le plein de chips, petites saucisses, petites tomates, melons, fromages, compotes, fraises, boissons pour faire semblant d'avoir quelque chose d'équilibré pour les enfants.

Et finalement, Julie et sa grande famille nous ont rejoints et c'est avec 13 enfants et 8 adultes que nous avons finalement trinqué ! Et s'ils n'étaient pas autour du buffet, les enfants avaient le choix entre bataille au nerf, badminton, foot ou vélo (la carriole a eu un succès fou auprès des plus petits. Mieux qu'un tour de manège !).

Je garderai en mémoire l'impression que le temps s'est arrêté pendant quelques heures dans la plaine aux paquerettes et qu'on a pu profiter d'un moment vraiment agréable...

Avec une telle improvisation de dernière minute, il n'y avait pas vraiment de temps pour s'occuper ni de la pièce montée de substition, ni de la déco et du thème : pas de cuir à l'horizon... Alors, c'est décidé, pour nous, les noces de cuir auront été des noces de paquerettes !

Parmi les surnoms des uns et d'autres, Paul était d'abord "Ma Créature". En grandissant, il est devenu "Ma Créature à Bouclettes".

Voilà des mois que, régulièrement, je sors le petit vélo pour voir si Paul pourrait en faire. Mais comme Pierre à son époque, Paul a beaucoup de mal à comprendre le pédalage. Il essaie, bloque, pédale à l'envers, s'arrête, recommence, se cogne les tibias... mais n'avance pas...

Pendant ces vacances de printemps, j'ai décidé que dès le premier jour, Paul apprendrait à pédaler. A 3 ans et 9 mois, il était grand temps d'y arriver ! A force d'explications, d'encouragements et de persévérance, Ma Créature à Bouclettes a fini par pédaler avec une fierté immense ! Le temps nous a permis de sortir le vélo trois jours de suite, puis nous avons dû le ranger.

Une semaine plus tard, lorsque Paul a voulu montrer à Jean-François ses inestimables progrès, son Papa a décrété qu'il n'avait pas besoin des roulettes ! Malgré ma réticence et à ma grande stupeur, Paul s'est lancé, comme s'il avait fait du vélo toute sa vie. En une quinzaine de minutes, il savait pédaler en équilibre, freiner et même démarrer tout seul, évitant les obstacles avec une trajectoire parfaitement contrôlée !

Et deux jours plus tard, il accompagnait la promenade familiale, pas dans le siège vélo, ni dans la carriole, mais bien sur son "petit vélo de croco", comme il l'appelle et faisait son premier tour du Grand Canal (7km depuis la maison, s'il-vous-plait) !

Aucun doute, Paul détient maintenant deux records dans l'histoire de la famille : celui qui aura passé le moins de temps sur un vélo à roulettes et celui qui aura fait son tour du Grand Canal le plus jeune !

Depuis ce jour, "Ma Créature à Bouclettes" est devenue "Ma Créature à Bouclettes qui fait du Vélo sans les Roulettes". C'est un peu long, mais il ne se lasse pas de se faire appeler comme ça...

Pendant ce temps, Louis fonce à toute allure sur sa petite trottinette-draisienne... et il adore !

La classe verte, ce fut pour Victoria trois jours loin de la maison, avec sa maîtresse et ses camarades. Direction Provins, Vézelay et le château médiéval de Guédelon en constrution !

Et quelle ébullition ! Sa première classe verte, ses premières nuits loin de nous ou de chez Mamie ou Babouchka, sa première fois à s'occuper seule d'elle, à se coiffer seule, à préparer ses vêtements seule...

Et la voilà déjà sur le départ, tôt le matin, très fière de tirer sa petite valise...

Nous, nous avons pris un grand plaisir à attendre les nouvelles et lire tous les jours le résumé de chacune de leurs visites. Et puis trois jours plus tard, nous avons retrouvé une petite fille ravie de son séjour !

Jour 1 : mercredi 13 avril 2016

Très tôt ce matin, nous sommes partis en car. En arrivant, nous avons pris une collation. Ensuite, les deux classes se sont séparées et nous sommes allés regarder les remparts avec une guide. Puis, nous sommes allés visiter la tour César. Arrivés tout en haut, nous avons fait le tour des cloches. Ensuite, nous avons visité les souterrains de Provins. Heureusement, nous n'avons perdu personne dans ce labyrinthe périlleux. Enfin, nous sommes revenus en ville pour pique-niquer.

L'après-midi, nous avons vu un spectacle médiéval qui s'appelait la légende des chevaliers. C'était magnifique, on a adoré. Enfin, nous avons repris le car pour arriver dans notre splendide centre d'hébergement.

Tout le monde va bien. On vous fait de gros bisous et à demain pour la suite de nos aventures.

Les chevaliers et princesses de Guynemer !

Jour 2 : jeudi 14 avril 2016

Ce matin, nous nous sommes réveillés à 6h45. Après le petit-déjeuner, nous avons pris le car pour aller à Asquins. Arrivés là-bas, deux guides nous attendaient pour faire une randonnée de 2,5km jusqu'à Vézelay.

Nous, les CM1, nous nous sommmes d'abord regroupés pour parler des différents pèlerinages et nous présenter en donnant nos différents pays et régions d'origine. Puis, nous avons marché sur le chemin des croisades. Sur la route, nous avons vu des coquilles Saint-Jacques qui indiquent les chemins de Compostelle. Nous avons aussi vu un lavoir et croisé des pèlerins. Nous sommes arrivés à Vézelay à 12h30.

Nous, les CE2, nous sommes directement partis en randonnée. Nous avons vu des magnifiques champs de colza et sur le chemin, nous nous sommes arrêtés dans une chapelle où nous avons appris un chant de pèlerin pour écouter la très belle acoustique de ce lieu. Nous avons terminé la randonnée comme des vrais pèlerins, c'est-à-dire, sans manger et sans boire jusqu'à Vézelay.

Ensuite, nous avons mangé tous ensemble sous un beau soleil au pied de la basilique et face à un magnifique paysage. Dans l'après-midi, nous sommes allés dans la maison du visiteur où nous sommes rentrés par un passage secret. Ensuite, nous avons visité la belle et grande basilique. Il y avait deux types d'art : l'art gothique et l'art roman. Le coeur était plus lumineux que la net. Nous sommes ensuite allés voir la crypte de la basilique. Après le goûter, nous sommes rentrés, nous nous sommes lavés et nous avons refait nos valises.

Tout le monde va bien. On vous embrasse tous. Et on vous dit à demain.

Les princesses et les chevaliers de Guynemer.

Jour 3 : vendredi 15 avril 2016

Ce matin, nous nous sommes levés de bonne heure pour tout ranger. Nous avons pris le car pour aller à Guédelon. Quand nous sommes arrivés, nous avons pris le temps de regarder la maquette en pierres d'un château fort à l'entrée du site. Puis, nous avons fait un atelier sur les métiers du Moyen-Age. On s'est séparé en deux groupes :

- le premier groupe faisait "les maçons"

- le deuxième groupe était "des charpentiers"

Ensuite, nous avons fait un parcours pédagogique au cours duquel nous avons vu tous les métiers du Moyen-Age.

Le premier était celui du "tailleur de pierres" : il nous a montré les outils que les tailleurs de pierres utilisaient à l'époque (la broche, la chasse, le gabari, l'équerre, le couteau, la règle, le grain d'orge...)

Le deuxième était celui des "forgerons" : ils construisaient les outils des tailleurs de pierres en métal mais aussi les armes des chevaliers. Ils placent le métal dans un grand four. Quand il le sortent du four, le métal est rouge, il tape alors dessus avec un sorte de marteau sur la partie colorée pour lui donner la forme souhaitée.

Le troisième était celui des "charpentiers": ils fabriquaient des tables et des chaises en bois, des pont-levis, des calèches, des poutres, des échafaudages et évidement des charpentes.

Après, comme nous avions très faim, nous avons pique-niquer.

L'après-midi, nous avons fait un atelier de taille de pierres. Chacun a choisi un gabari, ses outils et une pierre. A la fin de l'atelier, nous avons fait une belle photo des enfants de la classe avec leurs pierres taillées. Enfin, nous avons visité le magnifique château encore en construction. Dokka a même aidé des ouvriers à porter des pierres sur le monte-charge comme un vrai ouvrier de l'époque ! Un des hommes a alors couru dans la roue pour faire monter les pierres en haut des remparts.

Pour finir, nous avons goûté avant de repartir direction Le Chesnay pour retourner à la maison !

Les princesses et chevaliers de Guynemer !

Et comme Victoria avait un petit appareil photo jetable, nous avons pu découvrir quelques petits clichés !

A la fête du club de natation, Pierre (groupe jaune) a défilé autour du bassin puis il a fait une longue démonstration de ses progrès dans l'eau : courir sur le tapis géant sans tomber, s'entraîner au plongeon en glissant tête la première dans l'eau, chercher des anneaux sous l'eau et les accrocher en haut de la cage, avancer dans un petit tunnel sous l'eau... aucun doute, il avait de quoi être fier de sa nouvelle médaille !

Quant à Victoria (groupe orange), elle a défilé aussi, puis a fait une démonstration d'un crawl assez approximatif mais efficace et d'un dos crawlé presque parfait lui permettant d'arriver première de sa course. Là encore, médaille bien méritée !

Mais la surprise est surtout venue de la possibilité de faire un baptême de plongée. Pour la première fois, Victoria a enfilé des palmes, des bouteilles d'oxygène et un masque pour inspecter les petits carreaux au fond de la piscine. Et honnêtement, elle n'était pas vraiment à l'aise et n'a pas aimé la sensation d'écrasement des oreilles... mais ce fut une sacrée expérience quand même. 

Le deuxième trimestre s'est achevé, semblable à tous les autres pour Victoria : ça roule en français, c'est plus difficile en maths.

Je prends ici la liberté de compléter le commentaire de la maîtresse, qui décidément montre encore que son analyse de ma fille est très approximative : Victoria n'est pas juste "particulièrement à l'aise à l'écrit", elle est aussi et surtout très à l'aise à l'oral, ce qui explique ses réussites à l'écrit. Et concernant les mathématiques, j'aurais tellement voulu que le problème se résume à une question d'apprentissage de tables de multiplications... mais je sais bien qu'au-delà de la mémoire, la logique et le raisonnement ne sont pas toujours au rendez-vous.

Quelles que soient les réserves de la maîtresse, Victoria a très bien travaillé à l'école ce trimestre encore : 39 A avec une grande majorité de A+ sur 46 items évalués. Bravo !

Très bon travail dans l'ensemble. Victoria est une élève sérieuse particulièrement à l'aise à l'écrit. Cependant elle rencontre des difficultés en mathématiques (tables de multiplications à consolider) et n'est pas toujours concentrée sur les consignes même si elle continue ses efforts dans le comportement. Tous mes encouragements pour le dernier trimestre - Mme Lesage le 8 avril 2016

Un peu comme la Comtesse de Ségur, je pourrais facilement écrire un petit roman qui s'intitulerait Les malheurs de Pierre et qui ferait sourire ceux qui le liraient. Sauf que moi, ce petit livre des malheurs de Pierre ne m'amuse pas du tout et je dirais même que sur ce mois d'avril, Pierre s'est évertué à remplir goutte après goutte la coupe de mon impatience, jusqu'à ce qu'elle déborde. Mais de quoi l'a-t-il donc remplie ? Voici un petit aperçu de quelques chapitres des malheurs de Pierre...

Chapitre I : la correspondance

Chapitre II : les ciseaux

Chapitre III : le t-shirt

Chapitre IV : la bosse

Chapitre V : le judo

Chapitre VI : l'artiste

Chapitre VII : l'échange

Conclusion : le nouveau cahier

Chapitre I : la correspondance

En l'espace d'un mois et demi, nous avons fait une collection impressionnante de mots dans le cahier de liaison : bavardage, petits jeux avec son matériel, remarques désobligeantes, matériel abimé... Une correspondance avec la maîtresse, suivie de nombreux échanges à la sortie de l'école dont je me serais bien passée. Petits extraits de cette correspondance :

17/03 : Madame, Monsieur

Pierre est bien bavard et distrait ces temps derniers. J'ai dû lui prendre sa trousse car il ne cessait de jouer avec son matériel en m'obligeant à le lui faire remarquer, ce qui par conséquent perturbe la classe... Merci de bien vouloir discuter avec lui de son comportement.

Donc notre enfant est un agité...

7/04 : Madame, Monsieur,

Pierre a eu plusieurs remarques déplacées à propos de l'aspect physique de certaines mamans et une réaction décevante à l'annonce de la visite de mardi prochain. Ce comportement est inapproprié avec le respect et la tolérance qui sont dûs à la vie en collectivité. Merci de bien vouloir en discuter avec lui.

Donc notre enfant est mal élevé... aïe !

11/04 : J'ai prêté un crayon à papier à Pierre ce matin mais il l'a cassé en 3 dans la matinée... Pierre a un rapport ambigu avec son matériel.

Là, on est bon pour le rendez-vous chez le psy...

Chapitre II : les ciseaux

C'est après le goûter, pendant les devoirs, qu'en me penchant sur Pierre, je remarque la chose : dans le pli du coude du t-shirt, quelques mèches fines de 3 ou 4 centimètres, chatain clair. Je lève les yeux vers la tignasse qui aurait bien besoin d'un petit passage chez le coiffeur et là, je constate qu'il a tenté de régler la question par lui-même. Donc, au lieu d'écouter la maîtresse en classe, Pierre se coupe les cheveux ! Finalement, elle a raison de lui confisquer sa trousse...

Chapitre III : le t-shirt

Ce qui s'est passé ce jour-là est un mystère. Est-il possible qu'un t-shirt revienne dans cet état-là d'une journée à l'école ? Manifestement, Pierre a trouvé de nouveaux ciseaux... et de la boue ! Pourquoi faut-il toujours que ce soient des vêtements que j'aime et que j'aurais voulu garder pour Paul et Louis qu'il abime ?

Chapitre IV : la bosse

"Ne courez pas dans le couloir !" Combien de fois par jour est-ce que je répète cette phrase ? Mais bizarrement, personne n'en tient compte.... et le pire, c'est que même après ça, même avec un angle de mur aussi profondément imprimé dans le front, tout le monde continue à courir dans le couloir !

Chapitre V : le judo

C'est certainement là la plus osée des bêtises de Pierre. Samedi après-midi, 14h50, Pierre se retrouve privé de judo car il n'a pas rangé sa chambre. Pendant que Papa emmène Victoria au judo, je fais la sourde oreille à la colère bouillonnante de Pierre, qui réveille Paul de sa sieste...puis Louis. Alors que je câline les petits, je l'envoie se calmer dans sa chambre, assez furieuse après lui. Il finit par se taire enfin et nous profitons de notre câlin. Il me faut presque 15 minutes pour me rendre compte que s'il s'est enfin tu, ce n'est pas parce qu'il s'est calmé, mais tout simplement parce qu'il n'est plus là ! Pas de sac de judo, pas de baskets, pas de Pierre. Ce petit animal est parti au judo, tout seul, dans un état émotionnel très instable avec deux grandes avenues à traverser. 700 mètres de dangers à parcourir !

J'appelle rapidement Jean-François, parti de son côté entre-temps, pour qu'il revienne intercepter le fugitif. Pendant ce temps, Pierre arrive en retard au cours de judo, se change, entre dans la séance et rejoint en silence sa soeur qui ne peut pas un instant deviner ce qui s'est passé... pour finalement se rendre compte qu'il a peut-être enfreint quelques règles. C'est alors qu'il décide de rentrer à la maison. Il demande au professeur la permission d'aller aux toilettes et au lieu de cela, part se rhabiller dans les vestiaires, prêt à rentrer à la maison espérant que personne n'aura remarqué son absence. Mais c'était sans compter sur la présence de parents dans le vestiaire qui l'ont vu sortir, se préparer à partir et qui l'ont intercepté. C'est à ce moment-là que Jean-François arrive...

Chambre non rangée, colère scandaleuse, fugue, désobéissance, mise en danger, mensonge à son professeur... l'addition est salée !

Chapitre VI : l'artiste

Explication donnée : je m'ennuyais en classe. Pierre ! L'âge de raison doit arriver à la fin de l'année, s'il-te-plait, accepte le !

Chapitre VII : l'échange

Pierre est un fin négociateur, si l'on en croit le paquet gigantesque de cartes Pokemon qu'il possède alors que nous n'en avons jamais achetées. Il revient tous les jours avec de nouvelles cartes. Il est même revenu avec une boîte métallique pour ranger les cartes, qu'il aurait échangée contre une dizaine de cartes. Je ne me mêle pas de ses trocs. Après tout, tant que tout le monde est d'accord et que ça ne fait pas d'histoire, ça me va. Et il semblerait que tout se passe bien.

Mais un soir, le business a pris un nouveau tournant : Pierre sort de l'école avec une pièce d'un euro qu'il est très fier de me montrer. Oui, il a échangé une carte Pokemon contre un euro. Quoi ? Mais Pierre, ce n'est pas possible, tu ne peux pas prendre un euro à un copain contre une carte ! Et puis d'abord, comment se fait-il qu'un petit garçon de CP dans sa classe vienne à l'école avec de l'argent ? J'explique à Pierre qu'il faut rendre cette pièce à son prorpiétaire mais je vois bien qu'il ne comprend pas ce qu'il a fait de mal. Pour lui, c'est juste un échange "qui se valait" puisque le copain est d'accord.

J'informe l'école. Et c'est comme ça que le lendemain matin, Pierre et son copain se sont retrouvés dans le bureau du Directeur pour annuler l'échange et se faire sermonner un peu, surtout le copain. Certes, Pierre n'était pas vraiment en cause et de bonne foi, mais il n'empêche qu'il était encore dans un mauvais coup...

Conclusion : le nouveau cahier

Selon la maîtresse, l'attention de Pierre en classe pâtit de toutes ces aventures et expériences mais cela ne lui porte pas vraiment préjudice car même sans avoir écouté la consigne ou en commençant après les autres, il finit correctement son travail mais en accordant encore moins d'importance au soin, à l'écriture et à la proreté, puisqu'il a moins de temps. Si cela ne gêne pas ses apprentissages, cela gêne ceux de la classe car elle doit régulièrement s'interrompre pour faire des remarques à Pierre.

Le livret du deuxième trimestre est bon mais quelques éléments illustrent bien la situation : "Appliquer les règles élémentaires du règlement de la classe, de l'école" = B. Néanmoins, la maîtresse reste élogieuse.

Pierre a réalisé un très bon 2ème trimestre ! Les apprentissages sont acquis, mais une attitude plus posée permettrait d'éviter les erreurs d'étourderie et un travail plus soigné. Alexandra Pauthier Lunel - 4 avril 2016

De mon côté, je suis passée par un peu toutes les phases : j'ai joué la maman-copine, la maman-affectée, la maman-en-colère-qui-crie, la maman-indifférente-tu-ne-m'intéresses-pas, la maman-paires-de-claques, la maman-qui-prive, la maman-qui-téléphone-au-papa... rien ne semble marcher durablement. Et finalement, j'ai eu le déclic en découvrant un "C moins" dans le livret scolaire : "Copier un court texte en respectant l'ortographe, la ponctuation, les majuscules". La voilà la bonne idée ! Pierre n'aime pas écrire, Pierre est nul en copie, Pierre écrit mal ! Eh bien, il fera désormais de la copie ! Au moins, pendant ce temps, il ne fait pas d'autre bêtise, il améliore peut-être son écriture et moi, je ne m'énerve pas. La règle est clairement donnée et s'il y a un manquement à l'école ou à la maison, je sors le cahier... 

Pour la naissance de chaque enfant, Mamie a tricoté une brassière de naissance. C'est le même modèle, tantôt blanc, tantôt bleu, tantôt en jersey, tantôt au point de riz, avec tantôt une finition au crochet, tantôt sans. Cette brassière, c'est un peu celle qui rend concrète l'arrivée d'un nouveau bébé. Je sais qu'une fois que la brassière est terminée, mon bébé la portera dès les premiers jours. Elle est aussi importante que la première tenue de naissance. C'est un modèle assez original : la fermeture se fait dans le dos avec deux grands pans qui se rabattent l'un sur l'autre et une petite ceinture qui s'attache devant. Un peu comme un cache coeur mais dans le dos. Et comme mes bébés sont plutôt petits et sous la barre des 3kg, elle dure lontemps.

Victoria - 4 mois 10 jours                                                          Pierre - 2 jours

Paul - 12 jours

Louis - 1 jour

Dans un moment de grande nostalgie, j'ai eu la faiblesse de demander à Mamie de reprendre ses aiguilles pour agrandir le modèle. Juste pour avoir le plaisir d'enfiler encore cette petite brassière sur un bébé, plus si petit que ça...

Louis - 1 an presque 10 mois

D'une certaine façon, Pâques 2016 a commencé juste après mardi gras, au premier jour du carême. J'ai trouvé pour les enfants un joli coloriage qui m'a semblé intéressant et qui pouvait compléter le catéchisme que suit Victoria. Il s'agit d'un chemin de carême avec un coloriage par jour qui renvoie aux grands moments du carême, à des paraboles ou événements importants, pour finalement arriver au jour de Pâques. Nous avons donc avancé jusqu'à ce jour en coloriant et expliquant la traversée du désert et ses tentations, la transfiguration, la brebis égarée, le fils prodigue, la résurrection de Lazare, la Samaritaine... et bien entendu, les événements de la semaine sainte et la résurrection de Jésus. Les enfants étaient très fiers de leur travail et nous avons finalement tous appris beaucoup de choses, de façon très ludique, car les détails des dessins sont très parlants et on ne se lasse pas de les étudier.

Finalement, la veille de Pâques, nous avons décoré nos oeufs, comme chaque année et même si je voulais l'éviter, nous avons couru le marathon habituel du petit déjeuner russo-polonais à Elancourt, au gigot d'agneau à Bois-le-Roi. Et je me réjouis cette année que le petit lapin de Pâques et les cloches soient devenus bien raisonnables. Nous n'avons pas été trop envahis de chocolat !

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Pendant la semaine de l'école, j'ai pu me glisser, telle une petite souris dans la classe de Paul pour l'observer. C'est avec un réel plaisir que je l'ai regardé s'asseoir à sa petite table et commencer les activités manuelles prévues, faire des pyramides avec Maya, prendre ses cahiers pour me montrer fièrement où il en était de son travail...

Il était particulièrement content de me montrer comme il était à l'aise pour réaliser le parcours de motricité ! Il n'a par contre pas voulu que je le regarde monter sur les échasses et j'ai compris pourquoi en le regardant quand même faire : il s'emmêle de partout sans pouvoir avancer !

Et pendant les quelques heures passées avec Paul et sa classe de petite section, j'ai eu l'occasion de me faire une remarque que je ne m'étais jamais faite avec Pierre ou Victoria : Paul est grand ! Aussi étonnant que cela puisse sembler, il fait partie des plus grands de sa classe, alors que je pense ne pas me tromper un affirmant que Pierre est sûrement le plus petit garçon de sa classe.

Voici quelques petits clichés de ce que mon grand-petit Paul fait à l'école, loin de moi pendant la journée :

Paul - 3 ans 10 mois - petite section de maternelle